treniņš

Apmācība tiek saprasta kā ieguldījums un stimuls personas vai grupas evolucionārai izaugsmei, un tās mērķis ir attīstīt ne tikai kognitīvas un ar darbu saistītas, bet arī garīgas, morālas, pilsoniskas, sociālas vai emocionālas prasmes un attieksmi. . Tā atšķiras no izglītības, jo tā neaprobežojas tikai ar zināšanu iegūšanu un mazākā mērā no izglītības, kam tai ir praktiska un uzvedības nozīme, bet attiecībā uz kuru tā nesen ieguvusi tehnisku konotāciju saistībā ar profesionālo prasmju, intelektuālo, kultūras, mākslas vai jebkurā gadījumā speciālistu, gan individuālo, gan kolektīvo organizāciju sasniegums. Apmācība ir attīstīts un sarežģīts komunikācijas process, kas attīstās caur diviem (vai vairākiem) priekšmetiem vai vienībām, kas izmanto saturu. Lai šis process notiktu, ir nepieciešama trenera un apmācāmā klātbūtne. Persona, kas tiek apmācīta, vēl nav izveidota, izņemot pēc definīcijas potenciālā veidā. Starp abiem notiek satura, domu, darbību, kontroles un satura faktiskās pārejas komunikācija. Šī komunikācija, kas notiek noteikti ilgu laiku, lai patiesi asimilētu saturu un pārbaudītu profesionalitāti, ir apmācības izpausme. Apmācība parasti sākas agrīnā vecumā un turpinās līdz nāvei. Dažas attīstības psiholoģijas teorijas apgalvo, ka noteiktas jutības tiek iegūtas pat mātes vēderā. Piemēram, auglis jau dažas nedēļas pēc ieņemšanas uztver mūzikas klausīšanos. Piedzimstot vecāku uzdevums ir nodrošināt sākotnējo izglītības formu, sekmējot bērnu sākotnējo izglītību līdz skolas vecumam. Pēc tam iestādes uzņemas atbildību par zēnu un meiteņu kolektīvo izglītību. Apmācības koncepcija ir ļoti sarežģīta un delikāta: tai jābūt rūpīgi strukturētai un plānotai.